Teorías del Aprendizaje

Cuando un profesional ingresa como docente a una Universidad, a pesar de cumplir el requisito del Diplomado de Docencia Universitaria, no es suficiente, no se encuentra preparado para enfrentar la responsabilidad de enseñar.

Inicia su labor con la buena intensión de transmitir conocimiento, utilizando una teoría de aprendizaje, seguramente de la corriente con la que adquirió conocimiento. Como menciona(Segura, 2017), “De manera más o menos consciente, el ejercicio de su práctica docente obedece en una u otra forma a la implementación de un modelo de enseñanza que supone la forma en que sus alumnos aprenden”.

A continuación, resumo las teorías de aprendizaje con los ejemplos para comprenderlas fácilmente:

Teoria	Definición	Ejemplo
Conductismo	Se centra en las relaciones observables que se producen entre estímulos y respuestas. El aprendizaje ocurre cuando se consigue asociar un estímulo determinado con la respuesta apropiada	Enumerar y repetir: Secuencia de nombres Las tablas de multiplicar La tabla de Elementos
Cognitivismo	Las estructuras mentales internas son determinantes para comprender cómo se produce la adquisición de conocimiento Otorga papel más activo a los estudiantes El profesor organiza y presenta la información atendiendo a la particular forma en que sus alumnos se relacionan con esta	Cuando el estudiante al entregársele un objeto lo diferencia por textura, color, peso.
Conectismo	Cuestiona que el aprendizaje suceda exclusivamente en el interior del sujeto. Explora la forma en que se adquiere la información para proponer que la persona sabe lo que sabe su red de contactos Considera que las tecnologías digitales y la proliferación de conexiones conllevan una nueva realidad que transforma los procesos de enseñanza-aprendizaje	Curso digital de MIAS y RIAS El gobierno consiguió que todo el mundo esté listo para desarrollar esta nueva política
Constructivismo	Conjunto de teorías de corte cognitivista surgidas en su mayoría en la segunda mitad del siglo XX. aprender es construir significados a partir de experiencias (Brunner, 1997) La mente filtra dichas experiencias para producir una realidad propia y única	ABP utilizado en Clase Tema: Infección de herida quirúrgica . Tres grupos que identifican tres problemas diferentes, según su experiencia en práctica clínica o comunitaria.

 Elaborado por la autora Fabiola Camargo Romero

Es importante fortalecer el conocimiento de estas teorías, los invito a revisar los siguientes vídeos.

La teoría del conectismo va de la mano con la educación 2.0

Inicio la reflexión a partir de la caricatura porque observo en la práctica como  docente de enfermería, que cualquier teoría de aprendizaje llevada a la práctica depende de la relación entre la estructura cognoscitiva del individuo y su edad.  Barreto, Carlos et all, lo describen en el constructivismo (Carlos Humberto Barreto, 2006), y estoy de acuerdo con ellos en el planteamiento de  que “se justifica que el proceso de enseñanzaaprendizaje no haya de limitarse a servir exclusivamente a los intereses del alumno, ya que para una persona que no ha alcanzado la madurez pueden ser importantes cosas que de hecho no le resultan todavía interesantes, ni estimulan su atención a temprana edad”.

Bibliografía

Recuperado el 17 de febrero de 2019-Carlos Humberto Barreto, e. a. (2006). <http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-12942006000100002&lng=en&nrm=iso>. ISSN 0123-1294. Obtenido de Límites del constructivismo pedagógico: Limites del Constructivismo

Segura, A. (24 de Febrero de 2017). La práctica de la Educación 2.0. La práctica de la Educación 2.0. España: UMB.