Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Educomunicación

Las TICs( Tecnologías de la información y la comunicación), se refiere a:

“un concepto utilizado a partir de aplicaciones y plataformas informáticas, así como de

conexión, a través de la World Wide Web (WWW) Internet, que influyen de manera

determinante en el desarrollo de procesos comunicacionales, entre diversos públicos

que interactúan pasiva o activamente en la sociedad Red” (Hasbún, 2015)

En la actualidad las TICs tienen mayor aporte fuera del aula de clase, por desconocimiento de la utilidad de estas tecnologías para vincularlas al proceso de educación con una comunicación  novedosa, por eso (Aparici, Principios pedagógicos y comunicacionales de la educación 2.0, 2011) opina que:

“las tecnologías digitales y las redes sociales han hecho visibles las prácticas comunicativas que imperan en la educación: transmisivas y reproductoras donde las aulas actúan como si fueran un medio de comunicación masivo, un emisor y decenas o cientos de receptores.”

Los autores de los textos revisados coinciden en que la educación dentro del aula  no aprovecha las TICs y como alude Siemens(2011), citado por (Aparici, Principios pedagógicos y comunicacionales de la educación 2.0, 2011) “muchas universidades están usando principios de aprendizaje interconectado. Pero la mayor parte de las actividades se dan a un nivel no estratégicamente planeado.”, entonces como se señala arriba los recursos educativos digitales, abiertos se utilizan fuera del aula.

El riesgo del uso de las TICs es que continúen siendo gutenberguianas, por que el hecho de utilizarlas no asegura que la enseñanza y la comunicación aplicadas correspondan a las necesidades del presente siglo. Kaplún advierte que la pedagogía utilizada puede mantener un modelo vertical. (Aparici, Principios pedagógicos y comunicacionales de la educación 2.0, 2011)

Es importante para el propósito de este Blog, tener claridad  acerca de que las tecnologías de la comunicación digital no proporcionan por sí mismas la consolidación del aprendizaje dialógico y dependen especialmente del educador, que esa interactividad devenga en verdadera práctica dialógica (Segura, 2017)

Bibliografía

Aparici, R. (01 de Enero de 2010). La Educomunicación mas allá del 2.0. Educomunicación: más allá del 2.0.

Aparici, R. (2011). Principios pedagógicos y comunicacionales de la educación 2.0. La Educación- Revista Digital.

Hasbún, H. (2015). Las TIC y el Nuevo Paradigma de la Comunicación Institucional. Las TIC y el Nuevo Paradigma de la Comunicación Institucional. España: UNED.

Segura, A. (24 de Febrero de 2017). La práctica de la Educación 2.0. La práctica de la Educación 2.0. España: UMB.